Cet escape game a été réalisé avec le professeur de latin de la cité scolaire. Il est à destination des élèves de 6ème.

Voici le scénario de départ donné aux élèves:

Les travaux d'excavation pour construire une nouvelle ligne de métro en plein cœur de Rome ont mis au jour une caserne militaire datant du IIe siècle, une découverte qualifiée d'« exceptionnelle » par les archéologues du monde entier.  Les fouilles ne peuvent être confiées qu’aux chercheurs les plus expérimentés. Vous et votre équipe avez été sélectionnés, mais vous êtes ex-æquo avec un autre groupe de chercheurs. Pour vous départager, les responsables du site ont imaginé une épreuve : enfermés dans une salle de réunion, vous n’avez qu’une heure pour trouver la clé qui vous permettra d’en sortir. Mais pour trouver la clé, il vous faudra accomplir 11 missions disséminées dans la salle.

Pour retrouver la clé, ils doivent reconstituer une phrase.

Pour reconstituer la phrase, ils doivent d’abord accomplir 11 missions.

Après chaque mission accomplie, ils reçoivent une partie de la chronologie de l’histoire romaine. A chaque partie de la chronologie est associé un mot.

Ce mot est présent en gras dans chaque partie. Mais on ne le dira aux élèves qu’en fin de jeu.

Ils devront reconstituer la phrase pour retrouver la clef.

Les missions:Les 11 missions sont disséminées dans la salle ( présence physique ).

A chaque découverte, les élèves doivent lire à voix haute la mission afin que tous soient au courant. Ils décident ensuite s’ils veulent chercher tous ensemble la réponse ou se séparer pour trouver une autre mission.

Si les élèves peinent à trouver une mission ou à trouver la réponse à une mission, ils peuvent recevoir une question dont la réponse se trouve dans la salle ( présence physique). Pour une bonne réponse, ils recevront un indice de localisation de la mission ou un indice pour trouver la réponse de la mission.

Ex: derrière le monde ( derrière une planisphère).

Mission 1: retrouver les 10 anachronismes

Cette mission sera affichée sur un mur. Il est bien que la première soit visible.

Mission 2: Quelles étaient les paroles que prononçaient, en s’inclinant devant la loge impériale, les gladiateurs qui défilaient dans le cirque, avant le combat où presque tous, en effet, devaient trouver la mort?

Un glaive peut être plus réel qu’il n’y parait....

Pour répondre, un des élèves  doit se mettre debout sur une chaise en disant : morituri te salutant .

Localisation: En vidéo par un lien QR code ou en réalité augmentée sur une représentation d’un glaive.

indice: Un glaive romain montre plus qu’il n’y paraît.

Missions 3:Dieux et déesses de l’olympe: reconstituer une image disséminée dans toute la pièce et  répondre à 4 questions:

Les Romains honorent des milliers de Dieu. Mais certains ont plus d’importance que d’autres. On construit de grands temples en leur hommage. Retrouvez les huit grands dieux romains heureux en reconstituant une image dont les parties ont été disséminées dans toute la salle.

Répondez ensuite aux quatre questions suivantes :

1)Comment se nomme le maître  des dieux?

2) Qui sa femme protège-t-elle ?

3)Comment le dieu de la guerre, Mars, est-il représenté ?

4) Quel Dieu symbolise la fête ?

On peut placer les morceaux dans des livres et donner une liste de numéros qui correspondent aux cotes de ces livres.

Mission 4: Harry Potter

Le latin était la langue parlée par les Romains. Les sorts utilisés à Poudlard viennent tous du latin. Fournissez des traductions en français de chacun des mots. Le livre tel que nous le connaissons  n’existait pas sous la Rome antique, mais aujourd’hui il peut être très utile...

Des dictionnaires sont placés sur les tables.

Mission 5: une question historique: Quel empereur divisa l’empire romain en deux en 286 avJC?

Localisation: Un portrait de Jules César accompagné d'un QR code aboutissant sur une vidéo Photospeak

Indice:Cherchez César et demandez-lui....

Mission 6: Retrouver l’ingrédient manquant dans une recette de l’antiquité.

Marcus Gavius Apicius, cuisinier officiel de l'Empereur Tibère s’apprête à confectionner sa célèbre recette d’entrée aux abricots,  mais il lui manque un ingrédient essentiel dont il ne souvient plus.

Aidez-le à le retrouver!

Indice réponse :: sous la forme d’un rébus  ( site langue-au-chat)

Mission 7:les chiffres romains : énigme

Comment rétablir l’égalité sans la modifier ? : il faut la lire à l’envers.

XI + I = X

Localisation et indice: cherchez la lumière = on placera le code barre sous un interrupteur.

Mission 8: Un drôle de calendrier

Les Romains avaient à l'origine dix mois dans leur année. Janvier à Juin ont été nommés d'après leurs dieux et leurs déesses. Les quatre derniers mois portent le nom de numéros (septembre = septième mois, octobre = huitième mois, etc.). Plus tard, deux mois ont été insérés après juin : le mois d’aout en l’honneur de l’empereur Auguste.... pour quel empereur le mois de juillet a-t-il été inséré?

Gardez vos yeux grands ouverts....surtout si vous portez des lunettes..

Réponse: dans un eye chart . Exemple: Jules César

Mission 9: Trois types de pouvoirs

Quelles sont les trois grandes périodes de l’antiquité romaine?

Inutile d’essayer de corrompre vos professeurs.... La réponse a déjà été encaissée....mais méfiez vous du chat....il pourrait la manger.

Localisation:sur un ticket de caisse placé sous la souris de l'ordinateur.

Mission 10:Un lieu célèbre

C’était une place publique

Dans le monde antique

A Rome ses ruines sont admirées

Aujourd’hui on peut y échanger

Qui suis-je ?

Vous trouverez la réponse à la Une!

Localisation: au milieu des magazines.

Indice mission:à la Une

Mission 11: Le Colisée

Le Colisée est un immense amphithéâtre ovoïde situé dans le centre de la ville de Rome, le plus grand jamais construit dans l'empire romain. Il est l'une des plus grandes œuvres de l'architecture et de l'ingénierie romaine.

Combien de spectateurs Le Colisée pouvait-il recevoir?

Connaissez vous le morse? Il vous faudra décoder avec application....Guru!

Réponse: en morse à décoder à l’aide de l’application Morse code guru lite

Voici l'escape game en fichier PDF

Escape game 3 2 (2.16 Mo):

Domaines du socle et compétences travaillées 

Cycle 3 

Domaine 1:Les langages pour penser et communiquer

Domaine 2:Les méthodes et outils pour apprendre

Domaine 3:La formation de la personne et du citoyen

Domaine 5:Les représentations du monde et l’activité humaine

Compétences:

Comprendre et s’exprimer à l’oral:

• Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu.

• Parler en prenant en compte son auditoire.

• Participer à des échanges dans des situations diversifiées.

Lire:

• Lire avec fluidité.

• Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter.