Tous niveaux

Cette activité propose une approche ludique et manipulatoire de l’apprentissage grammatical. Elle transforme des exercices traditionnellement abstraits en manipulations concrètes, favorisant l’ancrage mémoriel par le geste et la visualisation.
Fonctionnement avec les Legos
Chaque élève reçoit des briques Lego de différentes couleurs. Chaque couleur correspond à une catégorie grammaticale ou une caractéristique linguistique. L’élève doit assembler les briques selon ses réponses, créant ainsi une construction qui matérialise sa réflexion linguistique.
Exemple en analyse grammaticale :
    ∙    Rouge = sujet
    ∙    Bleu = verbe
    ∙    Vert = complément d’objet
    ∙    Jaune = complément circonstanciel
Pour la phrase “Le chat mange une souris”, l’élève assemblerait : rouge + bleu + vert.
Exemple en conjugaison :
    ∙    Couleur 1 = radical
    ∙    Couleur 2 = terminaison du présent
    ∙    Couleur 3 = terminaison de l’imparfait
Compétences du collège mobilisées
Cycle 3 (6ème)
    ∙    Étude de la langue : Identifier les constituants d’une phrase simple, reconnaître les classes grammaticales
    ∙    Compétences transversales : Coopérer et réaliser des projets, utiliser des outils pour apprendre
Cycle 4 (5ème-3ème)
    ∙    Grammaire : Analyser le fonctionnement de la phrase complexe, maîtriser la formation des temps composés
    ∙    Conjugaison : Consolider l’orthographe des formes verbales, identifier les valeurs des temps
    ∙    Compétences du socle : Utiliser des outils pour apprendre et faire apprendre, développer sa capacité d’abstraction
Avantages pédagogiques
Mémorisation renforcée : La manipulation concrète active la mémoire kinesthésique en complément de la mémoire visuelle et auditive.
Différenciation : Les élèves en difficulté avec l’abstraction trouvent un support tangible, tandis que les autres peuvent complexifier leurs constructions.
Auto-correction : La construction physique rend les erreurs visibles et permet une vérification collective immédiate.
Engagement : Le caractère ludique favorise la motivation et réduit l’anxiété face aux notions grammaticales.
Coopération : Les élèves peuvent comparer leurs constructions et s’entraider pour comprendre leurs erreurs.

Les gobelets: Chaque élève dispose d'un gobelet et de jetons de couleurs différentes. Il doit donc insérer  dans son gobelet les jetons de couleur correspondant aux réponses qu'il a trouvées.

Un diaporama est affiché qui permet de leur proposer différentes phrases et les solutions.

 Les consignes (codes couleurs) sont affichées au tableau à l'aide d'aimants ou de papier aimanté.Voici quelques diaporamas que j'utilise:

Les expansions du nom:Les expansions du noms 1 (131.51 Ko)

La phrase nominale, non verbale et verbale: Jeu phrase verbale et non verbale (208.74 Ko)

Les fonctions essentielles: Les fonctions essentielles (130.44 Ko)

Les figures de l'analogie:Figures d analogie jeu (145.72 Ko)

Le jeu se fait par groupe de 4 ou 6 phrases. Ce qui permet de faire la correction au fur et à mesure. Les élèves qui ont toutes les réponses lors d'un "set" reçoivent une pièce d'or. Ils ont droit, en toute fin de jeu, à un bonbon en échange de chaque pièce gagnée. C'est la pédagogie par le sucre!!

Le matériel:

- des Legos ou des gobelets et des jetons de différentes couleurs

- des fausses pièces d'or (type trésor de pirate)

- un diaporama

- un paquet de bonbons à échanger contre chaque pièce d'or