La bataille navale

Niveau 6ème et 5ème

Fonctionnement du jeu
Matériel
    ∙    Une grille avec pronoms (je, tu, il, on, nous, vous, ils, elles) en colonnes
    ∙    12 verbes à l’infinitif en lignes (ranger, bercer, coudre, rayer, tutoyer, peler, projeter, haïr, mettre, sortir, comprendre, vouloir)
    ∙    Des “navires” de différentes tailles correspondant aux conjugaisons
Phase 1 : Placement stratégique
Les élèves placent leurs navires sur leur grille en choisissant les cases (croisement pronom/verbe) qu’ils devront conjuguer.
Compétence mobilisée : Anticipation et planification lexicale
Phase 2 : Attaque conjuguée
Pour attaquer une case adverse, l’élève doit :
    1.    Annoncer la case (ex: “je range”)
    2.    Conjuguer correctement le verbe à la personne indiquée
    3.    L’adversaire valide ou invalide la conjugaison
Compétences mobilisées :
    ∙    Production orale de formes verbales
    ∙    Vérification orthographique mutuelle
    ∙    Écoute active et correction entre pairs

Intérêts pédagogiques majeurs
✅ Motivation intrinsèque
Le format ludique transforme un exercice répétitif en défi stratégique. L’élève conjugue pour gagner, pas par contrainte.
✅ Différenciation naturelle
    ∙    Chaque élève choisit où placer ses navires selon ses forces/faiblesses
    ∙    Possibilité d’adapter les verbes selon le niveau (6e à 3e)
    ∙    Les élèves en difficulté peuvent placer leurs navires sur des cases “faciles”
✅ Mémorisation par l’usage
La répétition active (dire la conjugaison à haute voix) favorise l’ancrage mémoriel, contrairement à l’exercice écrit passif.
✅ Autocorrection par les pairs
L’adversaire devient correcteur, ce qui développe :
    ∙    L’esprit critique grammatical
    ∙    La vigilance orthographique
    ∙    La verbalisation des règles

Voici les cartes que j'utilise:

Bataille navale conjugaison1 (223.99 Ko)

Bataille navale (334.18 Ko)

Le matériel:

- des feuilles plastifiées

- des feutres effaçables

- éventuellement des bâtons en pate Fimo de différentes tailles pour simuler les bateaux.

Niveau 6ème et 5ème

Fonctionnement du jeu
Matériel
    ∙    Une grille avec pronoms (je, tu, il, on, nous, vous, ils, elles) en colonnes
    ∙    12 verbes à l’infinitif en lignes (ranger, bercer, coudre, rayer, tutoyer, peler, projeter, haïr, mettre, sortir, comprendre, vouloir)
    ∙    Des “navires” de différentes tailles correspondant aux conjugaisons
Phase 1 : Placement stratégique
Les élèves placent leurs navires sur leur grille en choisissant les cases (croisement pronom/verbe) qu’ils devront conjuguer.
Compétence mobilisée : Anticipation et planification lexicale
Phase 2 : Attaque conjuguée
Pour attaquer une case adverse, l’élève doit :
    1.    Annoncer la case (ex: “je range”)
    2.    Conjuguer correctement le verbe à la personne indiquée
    3.    L’adversaire valide ou invalide la conjugaison
Compétences mobilisées :
    ∙    Production orale de formes verbales
    ∙    Vérification orthographique mutuelle
    ∙    Écoute active et correction entre pairs

Intérêts pédagogiques majeurs
✅ Motivation intrinsèque
Le format ludique transforme un exercice répétitif en défi stratégique. L’élève conjugue pour gagner, pas par contrainte.
✅ Différenciation naturelle
    ∙    Chaque élève choisit où placer ses navires selon ses forces/faiblesses
    ∙    Possibilité d’adapter les verbes selon le niveau (6e à 3e)
    ∙    Les élèves en difficulté peuvent placer leurs navires sur des cases “faciles”
✅ Mémorisation par l’usage
La répétition active (dire la conjugaison à haute voix) favorise l’ancrage mémoriel, contrairement à l’exercice écrit passif.
✅ Autocorrection par les pairs
L’adversaire devient correcteur, ce qui développe :
    ∙    L’esprit critique grammatical
    ∙    La vigilance orthographique
    ∙    La verbalisation des règles

Voici les cartes que j'utilise:

Bataille navale conjugaison1 (223.99 Ko)

Bataille navale (334.18 Ko)

Le matériel:

- des feuilles plastifiées

- des feutres effaçables

- éventuellement des bâtons en pate Fimo de différentes tailles pour simuler les bateaux.